jueves, 5 de febrero de 2015

GRAFFI DE VALORES




























































































Los alumnos de tercer grado de secundaria, en coordinación con los profesores de Español y Formación Cívica y Ética  Armando Flores Anzurez  y Eulalia Andrea torres Jiménez, elaboraron un mural en la pared trasera del taller de Estructuras Metálicas.

Historia Del Graffiti


Gaffiti

La palabra "graffiti" tiene sus orígenes en la palabra griega graphein que significa escribir. Esto evolucionó en la palabra latina graffito. Graffiti es la forma plural de graffito.
Cuándo empezó el grafitti? Pues la historia moderna de graffiti se remonta a los años 60 cuando empezó en Nueva York, influído por la música hip-hop. Los primeros artistas de graffiti se dedicaban a firmas, y vivían y pintaban en Nueva York.
fotos graffitiUno de los primeras artistas de graffiti firmaba TAKI 183 y fue entrevistado por el New York Times en 1971. Su nombre verdadero era Demetrius y era un joven griego que trabajaba como mensajero en Nueva York. Pintaba su firma en todos los sitios donde entregaba documentos y paquetes. Se hizo famoso y muchos jóvenes empezaron a imitarle y a buscar sitios cada vez más difíciles y llamativos donde dejar su firma. Tal vez el nombre TAKER que se utiliza para los rotuladores gruesas de tinta permanente utilizadas por los grafiteros tiene su orígen en la primera firma de graffiti conocida, TAKI 183.
Pronto, cientos de jóvenes en Nueva York, especialmente aquellos atraídos por la música rap y hip hop, empezaron a firmar por toda la ciudad, tanto que las autoridades tuvieron que gastar más de $300.000 (es decir 80.000 horas laborables) en la limpieza del metro. El objetivo de estos primeros graffiteros era dejar su firma en el máximo numero de sitios posibles. Ganaban fama, dentro de los círculos de graffiteros, según el número de firmas y según los sitios en los que lograban firmar. Cuánto más peligroso, más estatus.
Arte callejero Keith HaringParalelamente, Keith Haring un artista, empezó a pintar sus dibujos en sitios públicos, primero pegando posters y luego pintando directamente sobre muros y los paredes de los metros de Nueva York.
Al ser un tipo de arte tan distinto, Haring se hizo famoso, y pronto museos de arte en la ciudad empezaron a exponer sus obras. Se puede conocer más sobre la obra de Keith Haring en esta página web: http://www.haring.com o ver un vídeo de Haring pintando en el metro de Nueva York aquí. El video tarda unos minutos en cargarse, sobre todo si tienes una conexión lenta pero merece la pena. Una vez cargado, pincha Start Movie que aparece en letra blanca a la derecha de la página, debajo del texto.
Poco a poco el graffiti callejero, inspirándose en los diseños de Haring, se iba incorporando en la cultura Hip Hop, rap y break dancing y empezó a extenderse a otros países. Tuvo su momento más fuerte durante los setenta, pero luego empezó a perder popularidad. Pero hace una década una de las cadenas nacionales más populares de los Estados Unidos emitió un programa de televisión sobre el graffiti y de repente volvieron a aparecer firmas y arte graffitero no solo por los Estados Unidos, sino por sitios urbanos en todo el mundo y sobre todo en ciudades europeas.
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Historia del Graffiti en Mexico

El Graffiti en Mexico arranca en Tijuana, frontera con Estados Unidos, lugar ideal para el intercambio cultural, siendo los cholos quienes se apropiaron de esta expresion con la influencia de los muralistas chicanos.
Graffiti Mexico
Sin embargo fue luego en Guadalajara donde el Graffiti Mexicano se desarrollo con mas intensidad, creando la vieja escuela de graffiteros de Mexico y cuna de los primeros estilos de tags y dibujos. En Aguascalientes tambien se dio una gran escena de Graffiti, ya que es una ciudad en constante recambio de poblacion, y por lo tanto de culturas. En la ciudad de Mexico el Graffiti se desarrollo sobretodo en los ghettos y alrededores de la capital debido a la crisis economica y movimiento de la poblacion, teniendo un importante papel en su desarrollo las pandillas, con quienes se dio una primera oleada de graffiteros. En un principio elGraffiti era territorial, pintaban solo en sus barrios “apropiandose” asi de ellos, comprometiendose a no pintar barrios de otras crews o bandas, ya que era considerado una falta de respeto y una provocacion.
El origen del Graffiti en Mexico es similar al de New York, teniendo al aerosol como instrumento basico y utilizando estilos como tags, bombas, masterpieces y murales, aunque muchos aseguran que en Mexico la mayoria de las veces, los espacios y las obras son mas respetadas, pintando cada crew en su territorio. La ciudad de Neza, se convirtio en el sector urbano de mayor presencia y tradicion graffitera, donde encontramos al grupo Neza Arte Nel, que ensambla Graffiti con la tradicion muralistica del barrio, pioneros en la intervencion de edificios publicos.
El Graffiti mexicano cuenta con una larga historia y las crews que han venido a sustituir a las antiguas pandillas se sirven de una muy particular forma de organizacion. Tienen un lider que decide cuando, como y en donde se pinta, adema establecen algunas reglas respecto en donde se puede pintar y en donde no, dejando fuera escuelas e iglesias, ni sobre Graffitis de mayor calidad que los suyos.
En la ciudad de Mexico hay muchas crews, por lo que es imposible hacer un listado completo; sin embargo, vale la pena mencionar algunas de ellas como BICE, BOER, EKLA, FICOR, TACHE, REVOST, HOLLOW, PET, YEF, PIER, NEUT, BCA, 2A, ANR, KFC, BNB, SBS, YORK, BITCH

miércoles, 29 de octubre de 2014

INICIO DE CICLO ESCOLAR 2014-2015







Etapa intensiva del Consejo Técnico Escolar.
Todo el Personal de esta institución Iniciamos el ciclo escolar 2014 - 2015 con nuevos bríos, con el propósito de ser la mejor escuela de la zona, de brindar a la comunidad de San Juan Tepecoculco un buen servicio educativo a sus hijos, nos proponemos  elevar la matricula, a gestionar la segunda etapa de la barda perimetral, a tramitar  una aula telemática, para potenciar el aprendizaje de los alumnos, continuar en el programa escuelas de calidad, aportar mas computadoras al salón de computación.

El Consejo Técnico Escolar (CTE) como espacio para la planeación y la toma de decisiones consensuadas, seguirá promoviéndose en este año lectivo,  continuar trabajando las cuatro prioridades

→ Garantizar la normalidad mínima escolar;

→ Mejorar los aprendizajes de los estudiantes;

→ Abatir el rezago y el abandono escolar;

→ Promover ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
Para el desarrollo de las actividades en esta fase intensiva del CTE, hemos  diseñado y  planeado,  la Ruta de mejora escolar.

Los equipos de trabajo  decidieron la forma de implementarla en esta escuela cada colectivo decidirá las formas de abordarlos durante el horario correspondiente y fechas de evaluación.

El trabajo que se inicia en esta fase intensiva tendrá continuidad durante el ciclo escolar y será clave para mejorar los resultados de aprovechamiento de la escuelas, por lo que es fundamental aprovechar óptimamente estos espacios, los cuales sin duda serán enriquecidos con su experiencia, responsabilidad y compromiso.

jueves, 5 de junio de 2014

FESTIVAL DEL 10 DE MAYO 2014




FESTIVAL DEL DÍA DE LAS MADRES 10 DE MAYO 2014.
 El 10 de mayo es la fecha  más importante, para festejar al ser más puro y digno de la creación: la madre. No existe ningún ser en la tierra que merezca mayor cariño, mayor consideración, respeto y veneración, que aquella persona, que desde sus entrañas antepone sus sacrificios y sus alegrías por darnos la vida.

EL  profesor  MARTIN CARMONA CARBAJAL  Sudirector de esta escuela, quien viene a hacer el ofrecimiento del programa.


1. Para dar inicio a este evento, tenemos  la primera participación  del grupo coral de la escuela que nos entonara las mañanitas a cargo de la profra. MARTHA SILVA  ROSALES y el Profr. MARINO VASQUEZ  AMARO. Quiero comentarles que obtuvimos el primer lugar en la entonación del himno nacional, 2º lugar en el himno al estado de México y el segundo lugar en el concurso de canto “yo soy mexiquense. Recibámoslos con un aplauso.
La generosidad eterna de la madre, que nos da todo sin pedir nada, a través de su amor; único, desinteresado, noble, honesto y valiente; merece que hoy y siempre, ofrezcamos a nuestra madre, la humilde ofrenda de nuestro cariño y la justicia de nuestra comprensión; porque madre solo hay una.

2.
 enseguida viene el alumna: VERONICA PEREZ FRANCO del 1 A,  a presentar ante   ustedes  poesía titulada “madre” dirigida por el   Profr. ARMANDO FLORES ANZUREZ.
 A continuación  tenemos EL PRIMER BLOQUE DE RIFA DE REGALOS.


Cada hijo del mundo debe recordar, que si bien, hay un día consagrado a la madre, en realidad para los buenos hijos todos los días del año deben ser día de la madre, porque ella es madre por siempre. Honrémosla a través de todos los tiempos.

 
 A continuación… vienen  los alumnos del grupo 1B recitando una poesía coral a cargo de la profra. LAURA TOLEDANO FRANCO
  EL SEGUNDO BLOQUE DE RIFA DE REGALOS A CARGO DE---------------------------------------------
Madre querida como quisiera que en este día especial, comprendieras que todos tus esfuerzos, desvelos y desventuras, han cincelado en mi alma los valores necesarios para poder triunfar en la vida, que a ti debo mi educación, mi salud, mi bienestar y todo lo que soy.

4. Prosiguiendo con el programa…presentamos una tabla rítmica  por los alumnos del grupo 2 A y B.

Tus brazos siempre se abrían cuando quería un abrazo. Tu corazón comprendía cuando necesitaba una amiga, tus ojos se endurecían cunado me hacía falta una lección. Tu fuerza y tu amor me guiaron y me dieron alas para volar.
Las notas musicales alegran a todo individuo y más cuando se acompaña con una letra tan emotiva como la que presentan los alumnos de tercer grado, segundo y primero. en su segunda participación  con la  melodía  titulada --------------------------dedicado a todas las madres de nuestra comunidad.

TODO EL PERSONAL QUE LABORA EN ESTA INSTITUCIÓN AGRADECE SU PRESENCIA Y EN ESPECIAL A TODAS LA MADRES DE FAMILIA.



miércoles, 2 de abril de 2014

OBRA DE TEATRO SOBRE VALORES (2 DE ABRIL 2014)











La dirección de la escuela, la academia de formación cívica y ética y el Consejo Promotor de Valores coordinaron este evento que abordo temas importantes como el tabaquismo, la drogadicción,  el alcoholismo y la marginación de la mujer.
 La adicción a las drogas ilícitas, al alcohol e, incluso, a ciertas drogas empleadas en medicina como los tranquilizantes o los analgésicos, y que se conocen como sicoactivas, es uno de los problemas de salud pública más importantes en todo el mundo.
En ella pueden caer desde los niños y los adolescentes hasta los a los adultos, sin distingo de clase social o de nivel educativo. Es más, la comunidad médica ya considera la adicción como un desorden crónico que afecta a las neuronas encargadas de los procesos mentales de pensamiento, raciocinio, voluntad y placer.
El adicto no es voluntariamente adicto; más bien es víctima de un conjunto de circunstancias orgánicas y ambientales que lo conducen a seguir una línea de comportamiento y un estilo de vida que, si bien puede abandonar, le resulta muy difícil.
De hecho, actualmente los índices de adicción a las diferentes sustancias mencionadas son tan alarmantes, que sus repercusiones, amén de afectar la tranquilidad y economía familiares, constituyen un rubro muy alto en el presupuesto, particularmente en lo que se refiere a investigación médica, prevención y rehabilitación de los adictos. Tan sólo en Estados Unidos, por ejemplo, la inversión de los últimos años ha sido de 80 mil millones de dólares anuales.
Es por ello que trabajar en la prevención es una de las tareas más urgentes de la sociedad, comenzando por la familia, que debe estar adecuadamente informada sobre las “opciones” que se encuentran en las calles, en los círculos de amigos, en los colegios y universidades.

SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (marzo de 2014)


Las reuniones de C. T. E. han sido un espacio de reflexión sobre la práctica docente, pero también de convivencia y de intercambio de experiencias para mejorar los aprendizajes de los alumnos, reorientar las "actividades para iniciar el día", valorar los resultados obtenidos hasta este momento, con el análisis de los resultados del examen ENLACE, nuestro avance es mínimo sin embargo estamos progresando, ya no ocupamos el ultimo lugar.
continuamos trabajando la octava hora con la finalidad de regularizar a los alumnos reprobados.

domingo, 2 de febrero de 2014

CAFÉ LITERARIO CICLO ESCOLAR 2013-2014





El café literario fue una propuesta del Consejo Técnico Escolar, que se practica en esta escuela, en este caso nos presenta su experiencia el PROFR. ARMANDO FLORES ANZUREZ, con los alumnos de tercer año. cada uno de los estudiantes leyó un libro y  pasaron a exponer su resumen en presencia de sus padres y sus compañeros, el trabajo rindió muchos frutos:
- Vincular a los padres de familia con sus hijos.
-Observar el avance que cada uno de los jóvenes tiene.
-Cumplir con los aprendizajes esperados.
-Que los padres de familia vean los aciertos y sus deficiencias de sus hijos.
El café solo fue un pretexto para propiciar el acercamiento al alumno a la cuestión literaria.

DESFILE DEL 20 DE NOVIEMBRE 2013 CICLO ESCOLAR 2013-2014






La Escuela solo  desfilo con un  contingente, el de los primeros años, los demás grupos se quedaron a trabajar en la Escuela los segundos y terceros años, fueron atendidos por los maestros y las clases continuaron normalmente, de esta manera se cumple con la normalidad mínima que establece dedicar el mayor tiempo posible a los aprendizajes esperados que marca el programa de estudio de cada materia. Sin embargo es también nuestra obligación cumplir con el compromiso que tenemos con la comunidad al participar en todos los eventos que dirige el ayuntamiento de Atlautla.
BREVE HISTORIA SOBRE EL 20 de Noviembre de 2013
La situación que se vivía en México en 1910 no era muy diferente a lo que se vivía en la época colonial cien años atrás: Un pequeño grupo controlaba la industria y el comercio mientras la mayoría vivía en la pobreza; no había elecciones libres ni manera en que los ciudadanos participaran en la vida política del país. La diferencia la hizo en 1910 una pequeña clase media que estaba dispuesta a pelear y comandar una rebelión; esta vez no contra un dominio extranjero sino contra un dictador, el general Porfirio Díaz.
Francisco I. Madero, quien fue célebre por sus escritos revolucionarios y candidato a la presidencia de la república en 1909, proclamó el Plan de San Luis que decía: “El 20 de noviembre, desde las seis de la tarde en adelante, todos los ciudadanos de la República tomarán las armas para arrojar del poder a las autoridades que actualmente nos gobiernan”.
Este llamado fue atendido por muchas personas que a falta de armas empuñaban instrumentos de labranza y se iban a “La bola” como se conocía al movimiento. En las siguientes semanas surgieron revueltas en todo el país notablemente las que tenían como líderes a Emiliano Zapata en Morelos y a Pancho Villa en Chihuahua. Las mujeres, que se unían a la lucha siguiendo a sus maridos o a sus padres fueron parte importante de la revolución, se dedicaron a ellas corridos como Adelita, Valentina y La rielera.
Aunque Porfirio Díaz abandonó el país rumbo a Francia en mayo de 1911, la inestabilidad y los encuentros armados siguieron en el país hasta la promulgación de la nueva constitución en el año de 1917.

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