PASTORELA "POBRES DIABLOS" DIC. 2014

 El 18 de diciembre de 2014, se presento la pastorela "Pobres diablos", representada por los alumnos del 3 "B", en esta obra los alumnos mostraron sus dotes artísticos en el auditorio de la escuela, fueron ovacionados por el publico.

La historia de las pastorelas

Las pastorelas son representaciones teatrales del nacimiento del Niño Jesús que se llevan a cabo en México durante la época navideña. Es una tradición que se celebra cada año en nuestro país desde el siglo XVI. Son tan comúnes las pastorelas en estas fechas que sin duda te invitan por lo menos a una cada año. Pero ¿sabes por qué surgieron y cuál es su objetivo? Conoce la historia.

Su origen

Una influencia de las pastorelas es la representación del nacimiento del Niño Dios en figuras, lo que comúnmente llamamos “nacimiento”. En el año 1223, San Francisco de Asís tuvo la idea de representar el nacimiento de Jesús con figuras. Construyó una cuna donde colocó al Niño Jesús, y alrededor de él la figura de María, José y varios pastores que adoraban al Mesías recién nacido. Esta costumbre se extendió por todo el mundo.

Más tarde, en el siglo XVI en México, la necesidad de evangelizar a los indígenas dio origen a las “pastorelas”. Aprovechando la tradición teatral de la cultura náhuatl, se crearon representaciones de pasajes bíblicos. Uno de éstos fue “La adoración de los Reyes Magos”, escrito completamente en náhuatl. Este libreto fue el inicio de lo que posteriormente serían las pastorelas.

Estas representaciones poco a poco comenzaron a realizarse fuera de las iglesias, en plazas y calles, dando un toque más popular y menos religioso. Así se crearon varias versiones donde se incorporaban las costumbres y prácticas de cada región y hasta burlas políticas y sociales.

La primera pastorela que fue interpretada por actores profesionales y que estaba escrita en español culto fue “La noche más venturosa” de José Joaquín de Fernández de Lizardi. Ésta se volvió todo un clásico y muchas otras pastorelas se basan en su estructura.

De lo que se trata

El argumento principal de las pastorelas es la lucha entre el bien y el mal. La trama se enfoca en las dificultades que afronta un grupo de pastores que quieren ir a adorar al Niño Dios recién nacido. Lucifer les pone una serie de trampas y tentaciones para hacerlos desistir. Pero el Arcángel San Miguel libra una batalla contra el demonio, a quien vence. De este modo, los pastores logran cumplir su objetivo.

Estas obras, además de explicar la historia del nacimiento de Jesús, pretende dar lecciones acerca del bien, del mal, las tentaciones y los pecados. Su lección principal es que el bien siempre logra triunfar sobre el mal.

Hoy en día existen una gran variedad de tramas en torno a las pastorelas, cada una adaptándose a las circunstancias y costumbres de cada región y a los temas actuales.Podemos encontrar desde las más tradicionales, hasta unas muy modernas que hagan referencia a las últimas noticias; pero todas ellas siempre giran en torno al nacimiento de Jesús, y su lección es la misma.

Seguramente este año irás a ver alguna pastorela. Con esta información conocerás su origen y la comprenderás mejor. Recuerda que tener un amplio acervo cultural te hace tener un mejor Branding Personal.

Por Mario Casasola

GRAFFI DE VALORES

Los alumnos de tercer grado de secundaria, en coordinación con los profesores de Español y Formación Cívica y Ética  Armando Flores Anzurez  y Eulalia Andrea torres Jiménez, elaboraron un mural en la pared trasera del taller de Estructuras Metálicas.

Historia Del Graffiti

La palabra "graffiti" tiene sus orígenes en la palabra griega graphein que significa escribir. Esto evolucionó en la palabra latina graffito. Graffiti es la forma plural de graffito.

Cuándo empezó el grafitti? Pues la historia moderna de graffiti se remonta a los años 60 cuando empezó en Nueva York, influído por la música hip-hop. Los primeros artistas de graffiti se dedicaban a firmas, y vivían y pintaban en Nueva York.

Uno de los primeras artistas de graffiti firmaba TAKI 183 y fue entrevistado por el New York Times en 1971. Su nombre verdadero era Demetrius y era un joven griego que trabajaba como mensajero en Nueva York. Pintaba su firma en todos los sitios donde entregaba documentos y paquetes. Se hizo famoso y muchos jóvenes empezaron a imitarle y a buscar sitios cada vez más difíciles y llamativos donde dejar su firma. Tal vez el nombre TAKER que se utiliza para los rotuladores gruesas de tinta permanente utilizadas por los grafiteros tiene su orígen en la primera firma de graffiti conocida, TAKI 183.

Pronto, cientos de jóvenes en Nueva York, especialmente aquellos atraídos por la música rap y hip hop, empezaron a firmar por toda la ciudad, tanto que las autoridades tuvieron que gastar más de $300.000 (es decir 80.000 horas laborables) en la limpieza del metro. El objetivo de estos primeros graffiteros era dejar su firma en el máximo numero de sitios posibles. Ganaban fama, dentro de los círculos de graffiteros, según el número de firmas y según los sitios en los que lograban firmar. Cuánto más peligroso, más estatus.

Paralelamente, Keith Haring un artista, empezó a pintar sus dibujos en sitios públicos, primero pegando posters y luego pintando directamente sobre muros y los paredes de los metros de Nueva York.

Al ser un tipo de arte tan distinto, Haring se hizo famoso, y pronto museos de arte en la ciudad empezaron a exponer sus obras. Se puede conocer más sobre la obra de Keith Haring en esta página web: http://www.haring.com o ver un vídeo de Haring pintando en el metro de Nueva York aquí. El video tarda unos minutos en cargarse, sobre todo si tienes una conexión lenta pero merece la pena. Una vez cargado, pincha Start Movie que aparece en letra blanca a la derecha de la página, debajo del texto.

Poco a poco el graffiti callejero, inspirándose en los diseños de Haring, se iba incorporando en la cultura Hip Hop, rap y break dancing y empezó a extenderse a otros países. Tuvo su momento más fuerte durante los setenta, pero luego empezó a perder popularidad. Pero hace una década una de las cadenas nacionales más populares de los Estados Unidos emitió un programa de televisión sobre el graffiti y de repente volvieron a aparecer firmas y arte graffitero no solo por los Estados Unidos, sino por sitios urbanos en todo el mundo y sobre todo en ciudades europeas.

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Historia del Graffiti en Mexico

17/08/2009 POR ALE PLUZ93 COMENTARIOS

El Graffiti en Mexico arranca en Tijuana, frontera con Estados Unidos, lugar ideal para el intercambio cultural, siendo los cholos quienes se apropiaron de esta expresion con la influencia de los muralistas chicanos.

Sin embargo fue luego en Guadalajara donde el Graffiti Mexicano se desarrollo con mas intensidad, creando la vieja escuela de graffiteros de Mexico y cuna de los primeros estilos de tags y dibujos. En Aguascalientes tambien se dio una gran escena de Graffiti, ya que es una ciudad en constante recambio de poblacion, y por lo tanto de culturas. En la ciudad de Mexico el Graffiti se desarrollo sobretodo en los ghettos y alrededores de la capital debido a la crisis economica y movimiento de la poblacion, teniendo un importante papel en su desarrollo las pandillas, con quienes se dio una primera oleada de graffiteros. En un principio elGraffiti era territorial, pintaban solo en sus barrios “apropiandose” asi de ellos, comprometiendose a no pintar barrios de otras crews o bandas, ya que era considerado una falta de respeto y una provocacion.

El origen del Graffiti en Mexico es similar al de New York, teniendo al aerosol como instrumento basico y utilizando estilos como tags, bombas, masterpieces y murales, aunque muchos aseguran que en Mexico la mayoria de las veces, los espacios y las obras son mas respetadas, pintando cada crew en su territorio. La ciudad de Neza, se convirtio en el sector urbano de mayor presencia y tradicion graffitera, donde encontramos al grupo Neza Arte Nel, que ensambla Graffiti con la tradicion muralistica del barrio, pioneros en la intervencion de edificios publicos.

El Graffiti mexicano cuenta con una larga historia y las crews que han venido a sustituir a las antiguas pandillas se sirven de una muy particular forma de organizacion. Tienen un lider que decide cuando, como y en donde se pinta, adema establecen algunas reglas respecto en donde se puede pintar y en donde no, dejando fuera escuelas e iglesias, ni sobre Graffitis de mayor calidad que los suyos.

En la ciudad de Mexico hay muchas crews, por lo que es imposible hacer un listado completo; sin embargo, vale la pena mencionar algunas de ellas como BICE, BOER, EKLA, FICOR, TACHE, REVOST, HOLLOW, PET, YEF, PIER, NEUT, BCA, 2A, ANR, KFC, BNB, SBS, YORK, BITCH

INICIO DE CICLO ESCOLAR 2014-2015

Etapa intensiva del Consejo Técnico Escolar.
Todo el Personal de esta institución Iniciamos el ciclo escolar 2014 - 2015 con nuevos bríos, con el propósito de ser la mejor escuela de la zona, de brindar a la comunidad de San Juan Tepecoculco un buen servicio educativo a sus hijos, nos proponemos  elevar la matricula, a gestionar la segunda etapa de la barda perimetral, a tramitar  una aula telemática, para potenciar el aprendizaje de los alumnos, continuar en el programa escuelas de calidad, aportar mas computadoras al salón de computación.

El Consejo Técnico Escolar (CTE) como espacio para la planeación y la toma de decisiones consensuadas, seguirá promoviéndose en este año lectivo,  continuar trabajando las cuatro prioridades

→ Garantizar la normalidad mínima escolar;

→ Mejorar los aprendizajes de los estudiantes;

→ Abatir el rezago y el abandono escolar;

→ Promover ambientes de convivencia escolar sana, pacífica y formativa.

Para el desarrollo de las actividades en esta fase intensiva del CTE, hemos  diseñado y  planeado,  la Ruta de mejora escolar.

Los equipos de trabajo  decidieron la forma de implementarla en esta escuela cada colectivo decidirá las formas de abordarlos durante el horario correspondiente y fechas de evaluación.

El trabajo que se inicia en esta fase intensiva tendrá continuidad durante el ciclo escolar y será clave para mejorar los resultados de aprovechamiento de la escuelas, por lo que es fundamental aprovechar óptimamente estos espacios, los cuales sin duda serán enriquecidos con su experiencia, responsabilidad y compromiso.

FESTIVAL DEL 10 DE MAYO 2014

FESTIVAL DEL DÍA DE LAS MADRES 10 DE MAYO 2014.

 El 10 de mayo es la fecha  más importante, para festejar al ser más puro y digno de la creación: la madre. No existe ningún ser en la tierra que merezca mayor cariño, mayor consideración, respeto y veneración, que aquella persona, que desde sus entrañas antepone sus sacrificios y sus alegrías por darnos la vida.

EL  profesor  MARTIN CARMONA CARBAJAL  Sudirector de esta escuela, quien viene a hacer el ofrecimiento del programa.

1. Para dar inicio a este evento, tenemos  la primera participación  del grupo coral de la escuela que nos entonara las mañanitas a cargo de la profra. MARTHA SILVA  ROSALES y el Profr. MARINO VASQUEZ  AMARO. Quiero comentarles que obtuvimos el primer lugar en la entonación del himno nacional, 2º lugar en el himno al estado de México y el segundo lugar en el concurso de canto “yo soy mexiquense. Recibámoslos con un aplauso.
La generosidad eterna de la madre, que nos da todo sin pedir nada, a través de su amor; único, desinteresado, noble, honesto y valiente; merece que hoy y siempre, ofrezcamos a nuestra madre, la humilde ofrenda de nuestro cariño y la justicia de nuestra comprensión; porque madre solo hay una.

2.  enseguida viene el alumna: VERONICA PEREZ FRANCO del 1 A,  a presentar ante   ustedes  poesía titulada “madre” dirigida por el   Profr. ARMANDO FLORES ANZUREZ.

 A continuación  tenemos EL PRIMER BLOQUE DE RIFA DE REGALOS.

Cada hijo del mundo debe recordar, que si bien, hay un día consagrado a la madre, en realidad para los buenos hijos todos los días del año deben ser día de la madre, porque ella es madre por siempre. Honrémosla a través de todos los tiempos.

 

 A continuación… vienen  los alumnos del grupo 1B recitando una poesía coral a cargo de la profra. LAURA TOLEDANO FRANCO

  EL SEGUNDO BLOQUE DE RIFA DE REGALOS A CARGO DE---------------------------------------------
Madre querida como quisiera que en este día especial, comprendieras que todos tus esfuerzos, desvelos y desventuras, han cincelado en mi alma los valores necesarios para poder triunfar en la vida, que a ti debo mi educación, mi salud, mi bienestar y todo lo que soy.

4. Prosiguiendo con el programa…presentamos una tabla rítmica  por los alumnos del grupo 2 A y B.

Tus brazos siempre se abrían cuando quería un abrazo. Tu corazón comprendía cuando necesitaba una amiga, tus ojos se endurecían cunado me hacía falta una lección. Tu fuerza y tu amor me guiaron y me dieron alas para volar.

Las notas musicales alegran a todo individuo y más cuando se acompaña con una letra tan emotiva como la que presentan los alumnos de tercer grado, segundo y primero. en su segunda participación  con la  melodía  titulada --------------------------dedicado a todas las madres de nuestra comunidad.

TODO EL PERSONAL QUE LABORA EN ESTA INSTITUCIÓN AGRADECE SU PRESENCIA Y EN ESPECIAL A TODAS LA MADRES DE FAMILIA.

OBRA DE TEATRO SOBRE VALORES (2 DE ABRIL 2014)

La dirección de la escuela, la academia de formación cívica y ética y el Consejo Promotor de Valores coordinaron este evento que abordo temas importantes como el tabaquismo, la drogadicción,  el alcoholismo y la marginación de la mujer.
 La adicción a las drogas ilícitas, al alcohol e, incluso, a ciertas drogas empleadas en medicina como los tranquilizantes o los analgésicos, y que se conocen como sicoactivas, es uno de los problemas de salud pública más importantes en todo el mundo.

En ella pueden caer desde los niños y los adolescentes hasta los a los adultos, sin distingo de clase social o de nivel educativo. Es más, la comunidad médica ya considera la adicción como un desorden crónico que afecta a las neuronas encargadas de los procesos mentales de pensamiento, raciocinio, voluntad y placer.

El adicto no es voluntariamente adicto; más bien es víctima de un conjunto de circunstancias orgánicas y ambientales que lo conducen a seguir una línea de comportamiento y un estilo de vida que, si bien puede abandonar, le resulta muy difícil.

De hecho, actualmente los índices de adicción a las diferentes sustancias mencionadas son tan alarmantes, que sus repercusiones, amén de afectar la tranquilidad y economía familiares, constituyen un rubro muy alto en el presupuesto, particularmente en lo que se refiere a investigación médica, prevención y rehabilitación de los adictos. Tan sólo en Estados Unidos, por ejemplo, la inversión de los últimos años ha sido de 80 mil millones de dólares anuales.

Es por ello que trabajar en la prevención es una de las tareas más urgentes de la sociedad, comenzando por la familia, que debe estar adecuadamente informada sobre las “opciones” que se encuentran en las calles, en los círculos de amigos, en los colegios y universidades.

SEXTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (marzo de 2014)

Las reuniones de C. T. E. han sido un espacio de reflexión sobre la práctica docente, pero también de convivencia y de intercambio de experiencias para mejorar los aprendizajes de los alumnos, reorientar las "actividades para iniciar el día", valorar los resultados obtenidos hasta este momento, con el análisis de los resultados del examen ENLACE, nuestro avance es mínimo sin embargo estamos progresando, ya no ocupamos el ultimo lugar.
continuamos trabajando la octava hora con la finalidad de regularizar a los alumnos reprobados.

CAFÉ LITERARIO CICLO ESCOLAR 2013-2014

El café literario fue una propuesta del Consejo Técnico Escolar, que se practica en esta escuela, en este caso nos presenta su experiencia el PROFR. ARMANDO FLORES ANZUREZ, con los alumnos de tercer año. cada uno de los estudiantes leyó un libro y  pasaron a exponer su resumen en presencia de sus padres y sus compañeros, el trabajo rindió muchos frutos:
- Vincular a los padres de familia con sus hijos.
-Observar el avance que cada uno de los jóvenes tiene.
-Cumplir con los aprendizajes esperados.
-Que los padres de familia vean los aciertos y sus deficiencias de sus hijos.
El café solo fue un pretexto para propiciar el acercamiento al alumno a la cuestión literaria.