jueves, 7 de noviembre de 2013
TAPETES PREHISPANICOS
La profesora Alejandra que imparte la materia de tecnología de computación realizó una exposición de tapetes prehispánicos en el patio cívico de la Escuela, los alumnos primero realizaron una investigación acerca de los dioses que iban a dibujar y a exponer, posteriormente.
La mitología mexica o mitología azteca es una extensión del complejo cultural conocido como nahua o anahuac, formando parte de un mundo prehispánico varios son los pueblos que tienen rasgos culturales comunes y que no por ello se reúnen en el concepto Mesoamérica.[1] No obstante las peculiaridades que diferencian unas culturas de otras, así como la disparidad entre el tiempo y el espacio, son evidentes varios aspectos esenciales en cuanto a la pretendida explicación de la existencia del mundo, del fluir del tiempo, de la vida y del creador, de entre ellos hay tales semejanzas que pocas veces se habla de religiones mesoamericanas, y sí con frecuencia de una religión común;[1] los mexicas se consideraban como el pueblo elegido por el sol, encargados de garantizar su recorrido por el cielo, alimentándolo, por lo que éste sentimiento fue reforzado por la reforma social y religiosa de Tlacaéletl bajo el reino de los emperadores Itzcóatl, Moctezuma I y Axayácatl a mitad del siglo XV.[1]
domingo, 1 de septiembre de 2013
PERSONAL DE LA ESCUELA
Iniciamos un ciclo escalar mas con gran entusiasmo, con nuevos bríos con la finalidad de lograr en nuestro centro de trabajo una educación de calidad, trazando una ruta de mejora que nos lleve a dar un mejor servicio educativo a al comunidad de San Juan Tepecoculco.
Hoy comenzamos un nuevo ciclo escolar, vemos caras nuevas llenas de incertidumbre al cambiar de escuela y también algunas ya conocidas, sin embargo este año promete enseñar a todos algo nuevo y dar paso al crecimiento de muchos en su vida y en su futuro.
Hoy se abre un camino que empezaremos a recorrer juntos a partir de este instante, sabiendo aceptarse y aceptar, siendo afectivos y respetuosos e intentando lograr el mejor provecho de los talentos que cada cual posee. Así que espero que disfruten su estancia en esta escuela y que se esfuercen por lograr mejores resultados poniendo su esfuerzo diario en la tarea escolar. Seremos muy felices si cada uno de ustedes y nosotros ve concretar sus sueños y esperanzas con las que estamos iniciando este año lectivo 2013-2014.
Aquí, en esta Escuela que compartimos por siete horas, cada alumno y alumna es reconocido y valorado en lo que es como persona y en lo que hace como estudiante. Pero sólo en la escuela no podemos lograr avances si no tenemos un acompañamiento efectivo desde el hogar y la familia. Sabemos del esfuerzo que significa educar a los niños, darles valores que los acompañarán toda la vida y brindarles lo que ellos necesitan; por eso sólo les pedimos papás que apoyen a sus hijos y valoren el trabajo de la escuela porque tanto ustedes como nosotros tenemos la encomienda de sacar adelante a esta juventud con valores y aprendizajes que marca el plan de estudios de educación secundaria. Les deseamos una agradable estancia y una cordial bienvenida a todos los alumnos de primer año.
Hoy comenzamos un nuevo ciclo escolar, vemos caras nuevas llenas de incertidumbre al cambiar de escuela y también algunas ya conocidas, sin embargo este año promete enseñar a todos algo nuevo y dar paso al crecimiento de muchos en su vida y en su futuro.
Hoy se abre un camino que empezaremos a recorrer juntos a partir de este instante, sabiendo aceptarse y aceptar, siendo afectivos y respetuosos e intentando lograr el mejor provecho de los talentos que cada cual posee. Así que espero que disfruten su estancia en esta escuela y que se esfuercen por lograr mejores resultados poniendo su esfuerzo diario en la tarea escolar. Seremos muy felices si cada uno de ustedes y nosotros ve concretar sus sueños y esperanzas con las que estamos iniciando este año lectivo 2013-2014.
Aquí, en esta Escuela que compartimos por siete horas, cada alumno y alumna es reconocido y valorado en lo que es como persona y en lo que hace como estudiante. Pero sólo en la escuela no podemos lograr avances si no tenemos un acompañamiento efectivo desde el hogar y la familia. Sabemos del esfuerzo que significa educar a los niños, darles valores que los acompañarán toda la vida y brindarles lo que ellos necesitan; por eso sólo les pedimos papás que apoyen a sus hijos y valoren el trabajo de la escuela porque tanto ustedes como nosotros tenemos la encomienda de sacar adelante a esta juventud con valores y aprendizajes que marca el plan de estudios de educación secundaria. Les deseamos una agradable estancia y una cordial bienvenida a todos los alumnos de primer año.
miércoles, 28 de agosto de 2013
CURSO-TALLER CONSEJO TECNICO ESCOLAR. 2013-2014
El curso trato exclusivamente sobre los lineamientos del CONSEJO TECNICO ESCOLAR y los trabajos que debemos realizar para mejorar nuestra labor docente. El consejo técnico escolar es el órgano de máxima importancia, que sirva para lograr la mejora de la educación hasta lograr una educación de calidad y cumplir con lo que el articulo tercero constitucional establece, además de darle la dirección correcta a las acciones que se realicen en la escuela con el fin de establecer una ruta de mejora, que nos permita.
A continuación presentamos la ruta de mejora propuesta por el colectivo docente de la institución, los productos que se obtuvieron en el taller y el acta.
¿En qué medida se garantizan los Rasgos de normalidad mínima en
la escuela?
NP
|
RASGOS DE
NORMALIDAD MÍNIMA
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NUNCA
|
CASI NUNCA
|
CASI SIEMPRE
|
SIEMPRE
|
1
|
Nuestra escuelas brinda el servicio educativo los días establecidos en
el calendario escolar
|
|
|
X
|
|
2
|
Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del
ciclo escolar
|
|
|
X
|
|
3
|
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
|
|
|
X
|
|
4
|
Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
|
|
|
X
|
|
5
|
Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de
los estudiantes y se usan sistemáticamente
|
|
X
|
|
|
6
|
Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de
aprendizaje
|
|
|
X
|
|
7
|
Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados
en el trabajo de clase
|
|
|
x
|
|
8
|
Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y
las matemáticas de acuerdo con su grado educativo
|
|
x
|
|
|
Mejora de los aprendizajes en los
estudiantes de Educación Secundaria en el ciclo escolar 2013-2014
Metas
CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en primer grado
|
ü Mejorar
ü Diagnostica.
ü Diagnostica.
|
ü 90
%
ü 3
veces al año
ü 5
veces al año cada bimestre
|
*El
estándar de alumnos aceptable en la velocidad y comprensión lectora, la
escritura y la escritura.
*Jornadas
de lectura por asignaturas.
*Lectura
y escritura.
|
ü CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en segundo grado
|
ü Alcanza
ü Fortalecer
ü Reforzar.
|
ü 90
%
ü Una
vez la semana.
ü 3
veces al año.
|
*Estándar
aceptable de compresión lectora y escritura.
*Lectura
en el Aula.
*Lectura
y escritura.
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en tercer grado
|
ü Demostrar
ü Reforzar
ü Reforzar
|
ü Al
90 %
ü Una
vez a la semana.
ü Cada
bloque y 5 veces en el ciclo.
|
*Los
alumnos que tienen buena ortografía y escritura “prueba escrita o dictado”
*lectura
en el aula para mejor comprensión.
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en primer grado
|
ü Repetir
ü Diagnostica
ü Diagnostica
|
ü Al
100%
ü Bimestral
ü 3
veces al año
|
*
Los alumnos realicen los ejercicios un promedio más veces.
*Olimpiadas
internas de matemáticas
*Entrada
libre a la biblioteca
*Lectura
y escritura en el aula
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en segundo grado
|
ü Reforzar
ü Reforzar
ü Revisa
|
ü 100
%
ü Una
vez a la semana.
ü 3
veces al año
|
*De
los alumnos realicen con ejercicios constantes.
*Cuadernos
de aprendizaje
*Lectura
y escritura
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ESTRUCTURA
DE LA META
|
||
Verbo
|
Cantidad
|
Área
de oportunidad
|
|
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en tercer grado
|
ü Reforzar
ü Reforzar
ü Reforzar
|
ü 100
%
ü Una
vez por semana
ü Cada
bloque y 5 veces en el ciclo
|
*De
los alumnos los conocimientos esperados en base a muchos ejercicios y
repetición.
*Grafica
de Aprovechamiento
|
Mejora de los aprendizajes en los
estudiantes de Educación Secundaria en el ciclo escolar 2013-2014
Áreas de
oportunidad
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en primer grado
|
|
|
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en segundo grado
|
|
|
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Español en tercer grado
|
|
|
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en primer grado
|
|
|
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en segundo grado
|
|
|
|
CRITERIO
OPERATIVO
|
ÁREAS
DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA
¿QUÉ
PODEMOS HACER?
| ||
La
gestión de los aprendizajes en el aula
|
La
gestión escolar
|
La
participación social a favor de los aprendizajes
| |
Se mejoran permanentemente los
resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas en tercer grado
|
|
|
|
Control
Sesion
|
temas
|
Acciones que emprenderemos
|
Responsables
|
Metas
|
Acciones de seguimiento y evaluación
|
Fecha
|
extraordinaria 16 de
agosto 2013
|
Inducir la transversalidad de las matemáticas en cada una de la
asignatura.
|
Todos los alumnos consolidad su dominio de la lectura la escritura y
las matemáticas de acuerdo con su grado educativo
|
*Prefectura y dirección.
*Maestros y subdirector.
*Academia de español.
*SAE
*Dirección
*Maestros de asignaturas
*Todos los maestro
|
Cada semana el perfecto comunicar al personal sus faltas o retardos
por escritos.
5 minutos de lectura comentada 2 a 3 veces por semana.
Cada hora en el toque todos apoyaremos al traslado rápido de los
alumnos.
Normalizar horario de venta escolar.
Entregar a Subdirector la planeación semanal por parte de todos los
docentes debe ser operable y práctico.
Lograr el 80% del dominio de
operaciones básicas de matemáticas
|
Por parte de subdirector entregando faltas y retardos
Academia de español y Programa
Nacional de Lectura
Por parte de SAE
SAE y dirección
Subdirección
(planes de clases)
Academia de matematicas.
|
23 de Septiembre
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Semanariamente
23 de Septiembre
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